Тема: Инвалиды

Миша тянулся к фигуре и пальцем показывал, куда ее переставлять. Папа послушно двигал то пешку, то слона. На седьмой минуте случился мат. И так четыре раза подряд <strong>Материал газеты "Известия"</strong>

Они редко встречаются нам на улицах, они не могут ездить в общественных транспортах, всю жизнь они борются за равноправие с обществом и с госдарством, чиновниками. Мы привыкли не обращать на них внимания, мир для здоровых людей

Началось с ежедневного условно театрализованного чтения сказок детям на ночь, кукольного представления "Маша и Медведь" прямо в лесу (музыкальное оформление пряталось в соседних кустах, а в построенный нами лесной домик потом приходили дети играть со своими игрушками и посудой). Самый первый спектакль был спектакль-путешествие. Мы думали, ну как можно с детьми-инвалидами репетировать? Это невозможно, они с трудом понимают, что от них хотят. Поэтому мы решили – готовим спектакль, а они включаются по возможности. Роли были распределены, костюмы одеты, а сюжет не знал никто

Недавно Интернет взбудоражила история о том, как в один детский театр якобы пытались не пустить ребенка, страдающего аутизмом (впоследствии оказалось, что ребенок в театр прошел без проблем). Участники многочисленных обсуждений выясняли, можно ли пускать ментальных инвалидов в один театр со здоровыми людьми, как это делать и зачем. Сейчас, когда страсти улеглись, и даже состоялось примирение сторон - администрации театра и людей, распространивших информацию, - мы решили выяснить, что нужно знать и сделать, чтобы попасть с ментальным инвалидом в детские театры Москвы

Саша выключен из жизни. Мир не хочет его. Он помнит улицы такими, какими они были при советской власти, 22 года назад. Ларьки, «Макдоналдсы» и бары он видел только по телевизору. В своей квартирке он живет, как на необитаемом острове <strong>Материал сайта Нижегородской епархии</strong>

Душа поет, но нет голоса. Хочется плясать, но ноги не двигаются. Что делать в этом случае наглядно показал первый международный детско-юношеский фестиваль оригинального жанра "Созвездие", который прошел 8-9 ноября в Мурманске. Особые дети из России, Финляндии и Норвегии показывали зрителям те особые номера, которые они научились выполнять. Эти ребята могут проявлять себя в самых разных, даже неожиданных областях творчества, надо только им помочь, создать условия, которые помогут преодолеть ограничения и барьеры

Я порой думаю, что же происходит с нашими ребятами после того, как они от нас уходят туда… Какими они становятся там? Кем становятся? Мне кажется, что там должна исполняться полнота замысла Бога о каждом человеке — и о них тоже, как и обо всех. Но вот какая она, эта полнота, каков этот замысел? Какое совершается преображение? Невозможно представить. Разве будут там иметь смысл все наши привычные понятия — больной-здоровый, нормальный-ненормальный, умный-глупый, полезно-бесполезно… Просто дух захватывает, когда об этом думаешь. Такая огромная тайна

Широко разошедшиеся в СМИ (в том числе в Интернете) кадры с паралимпиады вызвали многочисленные отзывы -- и не всегда восторженные. Многим комментаторам показалось, что публиковать эти снимки и смотреть на них неэтично, что зрелище ампутантов в спортивных трико некрасиво: «Стоит ли показывать спортивные соревнования, которые скорее напоминают ожившую кунсткамеру? Кому и зачем это нужно? Ведь спорт -- это гимн физическому совершенству, а Паралимпиада выглядит как какая-то профанация!»

Сайт "Ярмарка вакансий для инвалидов и лиц с ограничениями жизнедеятельности" был создан в рамках реализации "Комплексной целевой программы реабилитации инвалидов в городе Москве на 2004- 2006 годы". На сайте люди с огарниченными возможностями могут разместить свои резюме и просмотреть предлагаемые вакансии. Работодатели могут найти работников из числа инвалидов и лиц с ограничениями жизнедеятельности

Вот и здесь - дети не зарабатывают, они просто любят лепить, рисовать, вышивать, плести из бисера (долгое лежание в больнице, лечение, связанное с малоподвижностью развивает их способности к таким занятиям). А люди, помогающие деньгами, в виде благодарности получают сувениры. Зато ребята будут знать, что их труд нужен, у них будет стимул к творчеству – ведь, если творец знает, что его произведения востребованы и высоко ценятся, он продолжает творить - а значит, жить

Внедряется инклюзивное образование, и дети-инвалиды в массовой школе уже не редкость. Другое дело – им не рады, их пытаются определить в отдельное помещение, окружить исключительно специалистами. Так происходит потому, что нашей предметоцентричной школе свойственна нацеленность на учебный результат. И педагоги просто теряются в ситуации обучения инвалида. Не знают, как к нему подойти. Вот что рассказал об особенностях различных категорий инвалидов действительный член международной академии информатизации при ООН, доктор психологических наук Александр Суворов<br> <b>Материал газеты "Первое сентября", № 10/2008</b>

Общее в двух этих случаях – неспособность людей с ограниченными возможностями защитить себя от внешней агрессии. Физически развитый, но имеющий умственное недоразвитие Сергей может не вполне адекватно воспринимать происходящее с ним, а если он будет признан недееспособным - его мнение потеряет вес... Умственно сохранной, но немощной физически Наталье только чудом удалось донести до внешнего мира свою позицию, попросить о помощи. В каких случаях имеет смысл признавать человека недееспособным и кто должен контролировать надлежащее осуществление ухода за ним?